أهداف مادة التربية الأسرية للمرحلة الإبتدائية

1ـ تعريف التلميذات بنعم الله الكثيرة وشكره عليها

2ـ تعويد التلميذات احترام القيم الإسلامية والعادات العربية الاصيلة

3ـ إبراز أهمية التربية الاسريه من خلال محتوى المادة والأنشطة والتطبيقات

4ـ تعريف التلميذات بالأهداف النبيلة التي تسعى مادة التربية الاسريه إلى تحقيقها في المجتمع

5 ـتزويد التلميذات بالمعارف والمهارات التي تمكنهن من التعامل مع معطيات التكنولوجيا الحديثة

6ـ إكساب التلميذات مهارات علميه وتطبيقيه

7ـ مساعدة التلميذات على إدراك القواعد الصحية والغذائية لتحقيق نمو جسم متوازن

8 تنمية الإحساس بالمسؤولية لدى التلميذات تجاه الوطن والبيئة والمجتمع

9 إتاحة الفرصة للتلميذات لممارسة مهارات مهنيه وهوايات مفيدة

10 إكساب التلميذات الاتجاهات الايجابية تجاه الجهود التي تبذلها الدولة لتوفير الخدمة للمواطنين من ناحية الخدمة الاجتماعية

11-إكساب التلميذات مهارات العمل الجماعي وتقديره

12-تعريف التلميذات بالتغيرات الجسمية التي تطرأ على أجسامهن

13-تعويد التلميذات على النظافة واحترامها في جميع مجالات الحياة

14-تشجيع التلميذات على ممارسة بعض الأنشطة الضرورية لتوفير الأمن والسلامة في المنزل

15-تعريف التلميذات ببعض الإسعافات الاوليه التي تساعدهن على التعامل مع الحوادث البسيطة

16-توجيه التلميذات إلى فهم العلاقة الوثيقة بين الملبس والمظهر والعادات والقيم الاسلامية

17-تنمية الملاحظة الواعية عند التلميذات

18-تنمية الحس العملي والقدرة على حل المشكلات

19-إكساب التلميذات القدرة على التواصل من خلال الرسومات والرموز والمصطلحات

من طرق التدريس الملائمة للتعلم النشط

التمثيل ( الدراما )
استخدام التمثيل ( أو الدراما ) في التعلم النشط ذو أثر إيجابي كبير للأسباب التالية :
أ ـ يتفاعل الناس أكثر مع الكلمة المسموعة ومع الحركة .
ب ـ التمثيل طريقة معروفة ومقبولة لدى معظم المجتمعات

ويأخذ التمثيل أو الدراما أشكالاً متعددة منها :
1 ـ لعب الأدوار :
يقوم المشاركون بتقليد شخصيات أخرى والتحدث مثلها وتبنِّي مواقفها مثل شخصيات كل من المعلم والبائع والسائق والطيار والأم والأب

 2 ـ الدمى المتحركة :
يشجع المعلم التلاميذ ويرشدهم في عمل الدمى المتحركة من المواد الرخيصة والمتوفرة . ويمكن استخدام هذه الدمى في عرض موضوعات صحية ، خصوصاً ذات الحساسية منها ؛ إذ يمكن أن تنطق الدمى بكلام يصعب على التلاميذ أن يقولوه مباشرة لجمهور المشاهدين

3 ـ الأقنعة :
يسهل على التلميذ تقمص شخصية القناع دون أن يشعر بحرج أو تهديد ويمكن عمل الأقنعة بطرق عديدة أسهلها أن نرسم ملامح " شخصية القناع " على ورقة ،

 ثم نربط هذه الورقة بخيط خلف الرأس وحيث إن القناع يحمل تعابير واحدة طوال العرض ، فمن المفيد أن يتعلم الأطفال استخدام جسمهم (الوضع ، الحركة ، الصوت ) للتعبير عن انفعالات شخصية القناع وقد يضفي استخدام الموسيقى والرقص روح المرح والحيوية على عرض الأقنعة ، شرط أن تعبِّر الموسيقى والرقصات عن موضوع العرض .
أحياناً يقوم التلميذ بوضع القناع على وجهه ليعبر عن رأي صاحب القناع ، ثم يخلعه عن وجهه ليعبر عن رأيه الشخصي .

رسائل للطالبات عن الحليب

 

1ـ حليب ....( لذيذ ، يحفظ الصحة ، يساعد في النمو ، يعطي الطاقة و النشاط للعب ، مهم للصحة في المستقبل ،
وهو غذاء متوازن ،  يكسبك القوة ، يساعد على التعلم والتفوق )

 

         2ـ السيارة تحتاج الوقود والطالب يحتاج الحليب

        3ـ يحتوي الحليب  17 مادة غذائية مهمة  ،  ولا يقارن بالمشروبات الأخرى .

         4ـ ليكن الحليب صديقك الدائم ومشروبك المفضل .

         5ـ اليوم تبني عظامك وأسنانك ، وغداُ تحتاج إليها أكثر .

         6ـ الحليب أغنى الأغذية بالكالسيوم ، ومزيد من الحليب مهم لقوة العظام .

         7ـ الانتظام في شرب الحليب يمنحك القوة والنشاط .

         8ـ شرب الحليب في بداية النهار يحسن الاستيعاب والتحصيل الدراسي .

 

         9ـ الحليب غني جداً بالكالسيوم و الفسفور و فيتامين  د  ، إضافة إلى البروتينات ومصادر الطاقة .

         10ـ اشرب الحليب بانتظام ، وشجع زملاءك وإخوتك الصغار على شربه .

         11ـ الإفطار أهم الوجبات الثلاث ، وأنسب وقت لتناول الحليب .

        12ـ في الحليب وجبة متكاملة ، أثرها  الصحي سريع ويدوم طويلاُ .

                                                          

 

أفضل خمسة أغذية لذكاء الأطفال

أوضح الباحثون في مجال التغذية أن أغذية الأطفال يجب أن تضم خمسة أنواع رئيسية من الأطعمة التي تجعلهم أكثر ذكاء, وهي:
 1ـ زبده الفستق التي تحتوي على الدهون المسئولة عن زيادة النمو الذهني والمهارات الإدراكية .
2ــ الحليب كامل الدسم الغني بالأحماض الدهنية, والكولسترول الذي يحتاجه الأطفال وخاصة ممن لم يتجاوزوا السنتين ويرى هؤلاء الباحثون أن الكولسترول ضروري للأطفال في هذه المرحلة لدوره في بناء وتنشيط الخلايا العصبية والدماغية.

3ــ البيض لغناه بالكولسترول والبروتينات والعناصر الغذائية الضرورية للنمو مثل مادة الكولين الشبيهة بفيتامين "ب", والتي أثبتت الدراسات  قدرتها على تحسين
التعلم والذاكرة 
 4ــ السمك ضمن الأطعمة الخمسة المنشطة للذكاء وخاصة أسماك التونة، الغنية بالأحماض الدهنية متعددة الإشباع من نوع أوميجا التي توجد في خلايا الدماغ بصورة طبيعية, وهي ضرورية لسلامة العقل والجسم.

5ــ  اللحوم الحمراء  لما تحتويه من كميات ضخمة من الحديد والبروتينات والألياف

والفيتامينات وفيتامين "ب 12" على وجه الخصوص.

أهمية وجبة الإفطار للطلاب والطالبات

 

          تعتبر وجبة الإفطار المتوازنة من أهم وجبات اليوم التي يتناولها الطالب لما لها من فوائد جمة، حيث أكدت الدراسات التي أجريت في هذا الصدد أن وجبة الإفطار:

•توفر للطالب الطاقة اللازمة التي تساعده على استقبال يومه بالنشاط والقدرة على التحمل والأداء الذهنى الجيد، وتمنع حدوث انخفاض نسبة السكر فى الدم من ثم الشعور بالوهن والنعاس وعدم القدرة على الاستيعاب.
•تؤثر على عملية التمثيل الغذائي (الأيض) بشكل أقوى من تأثير الوجبات الأخرى، وتساعد على عمل أجهزة الجسم المختلفة بطريقة سليمة.

•تؤثر إيجاباً على مستوى سكر الدم والانسولين وعلى الشهية طيلة اليوم، وقد أثبتت البحوث أن إهمال هذه الوجبة تدفع أطفال المدارس إلى تناول المأكولات المصنعة والمعلبة - التي تحوي على كميات عالية جداً من الدهون والسعرات الحرارية العالية مثل المشروبات الغازية والحلويات والسكر- أثناء تواجدهم فى المدرسة كوجبة إفطار، وبالتالي تزيد من فرصة إصابتهم بالسمنة وكذلك من فرصة الإصابة بأمراض القلب.
ويجب أن تحتوى وجبة الإفطار على كافة العناصر الغذائية، ولا يعنى ذلك تعدد الأطباق فى الوجبة بل فى تكوينها. فنصف رغيف من الخبز الأسمر مع بيضة مسلوقة وثمرة خيار وكوب عصير أو أي مشروب دافئ تعتبر وجبة متكاملة، ومثلها أيضًا شطيرة طعمية وثمرة طماطم وكوب كاكاو باللبن، أو قطعة كيك وثمرة فاكهة.

أهداف تعليم المرحلة الإبتدائية في المملكه العربيه السعودية

تتمثل أهداف التعليم الابتدائي فيما يلي :

1/ تعهد العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفس الطفل ورعايته بتربية إسلامية متكاملة في خلقه، وجسمه، وعقله ولغته، وانتمائه، إلى أمة الإسلام

2/ تدريبه على إقامة الصلاة وأخذه بآداب السلوك والفضائل

3/ تنمية المهارات الأساسية المختلفة، وخاصة المهارات اللغوية، والمهارات العددية، والمهارات الحركية.

4/ تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات.

5/ تعريفه بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية ليحسن استخدام النعم وينفع نفسه وبيئته.

6/ تربية ذوقه البديعي وتعهد نشاطه الابتكاري، وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه.

7/ تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحلة التي يمر بها وغرس حب وطنه والإخلاص لولاة أمره.

8/ توليد الرغبة لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح وتدريبه على الاستفادة من أوقات فراغه.

9/ إعداد الطالب لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياته

من إستراتيجيات التعلم النشط

استراتيجية فكر- زاوج- شارك Think-paire- share

ابتكرت هذه الطريقة بعد سلبيات طريقة المحاضرة التقليدية والتي عادة ما تستخدم  للأعداد الكبيرة في الكليات .

وكثيراً ما تسأل المعلمة سؤالاً مفتوحاً موجهاً لجميع الطالبات في الفصل خصوصا في الطرق التقليدية وتجد أن عدداً قليلاً من الطالبات يشاركن وأحيانا لا تجد طالبة أو متطوعةً تريد أن تشارك.

هناك طريقة تسمي فكري لوحدك ،فكري مع زميلتك ، شاركي الجميع ووضعها (فرانك  ليمان ) .

وميزتها أنك تستطيعين تطبيقها بأي عدد من الطالبات ،كما أنها تتميز بسهولتها حيث توجهين سؤالا إلي الطالبات جمعيهن ثم تخبريهن بأن يفكرن من 01 ثواني - 5 دقائق  عن الإجابة بصمت وبشكل فردي والزمن يعتمد على تقديرات المعلمة ودرجة تعقيد السؤال . بعد ذلك تطلب منهن أن يكون أقرانا بحيث كل طالبتين تتشاركان وتتناقشان معا في الإجابة عن السؤال ثم وبشكل عشوائي تطلب من بعض الطالبات الإجابة عن السؤال.

والسؤال العشوائي معهم لضمان معرفة أن الطالبة قد فكرت فردياً ومع زميلتها  بعد أن تكون راضيةً عن أن الطالبات قد استوعبن المفهوم تنتقل إلى أسلوب المحاضرة مرة أخرى ،، بمعنى أن الأسلوب هنا هو في البداية أسلوب محاضرة تقليدي إلا أنه مطور يتخلله هذا النشاط .

أبرز استخداماتها:   عند مراجعة الملاحظات المدونة , استعراض المفردات، حل التمارين   أسئلة للمناقشة , مراجعة قراءة القرين، العصف الذهني، المحاكاة , تلخيص ،
أنشطة أوافق /لا أوافق.